Роль тестопластики в логопедии

Важную роль в создании современной образовательной среды начинают сегодня выполнять так называемые инновационные технологии, направленные на развитие интересов детей, строящиеся на принципе фантазирования в игровой деятельности.
   На сегодняшний день имеется обширный практический материал, использование которого способствует эффективному речевому развитию ребенка с заключением ОНР,  хотела бы привлечь ваше внимание к   методу тестопластика,  применяемого на базе нашего детского сада и дающего положительные результаты в коррекционно-логопедической работе.
Использование тестопластики позволяет решать и коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать такие положительные качества, как самостоятельность и целенаправленность в выполнении работы, усидчивость и настойчивость, умение довести работу до конца, аккуратность, т. е. все те качества, которые слабо выражены у детей с общим недоразвитием речи.
              Учеными доказано, что развитие мелкой моторики находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Неоценимую помощь детям с ОНР могут оказать логопедические занятия с применением тестопластики. 
             Работа с тестом - это своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений, необходимых в работе  детям с ОНР.            Продуктивная деятельность выступает как специфическое образное средство познания действительности, поэтому имеет большое значение для умственного развития детей. В свою очередь умственное воспитание ребенка теснейшим образом связано с развитием речи.
 Все предметы, с которыми действует ребенок и которые создаются им в результате продуктивной деятельности, выполняют роль наглядной опоры для речевых упражнений. Причем в данном случае наглядность представлена объемными предметами, а не иллюстративным материалом. Для детей с ОНР это обстоятельство имеет огромное значение.
  Важно и то обстоятельство, что ребенок в продуктивной деятельности опирается одновременно на несколько анализаторов (зрение, слух, тактильное восприятие), что также оказывает положительное влияние на развитие речи. 
  Как уже упоминалось, для усвоения слов-названий большое значение имеют действия самих детей с предметами. Дети с трудом связывают слово с предметом или действием, воспринятыми только зрительно. Когда детям дают предмет в руки и предлагают действовать с ним, при этом называют также действия и признаки, в таких условиях новые слова усваиваются значительно быстрее и прочно запоминаются.
            Мы,  воспитатели логопедической группы, активно используем приемы тестопластики  на занятиях по лепке, а высушенные изделия раскрашиваем с детьми на занятиях по изобразительной деятельности.           
    Готовые дидактические материалы применяем на занятиях по знакомству с окружающим, математике, художественной литературе.  Хотела бы представить  игры с использованием приемов тестопластики в коррекционно-логопедической работе. Развитие лексико-грамматической стороны речи.           
         Игра «Волшебные картинки» (двухсторонние разборные картинки-мозайки), цель:  развитие пространственных представлений, закрепление и использование наречий и предлогов в речи. 
         Игра «Спроси и ответь», цель: согласование прилагательного с вопросительным словом.  
         Игра «Один-много», цель: различение и правильное употребление слов в единственном и множественном числе.       
Игра «Большой - маленький», цель: употребление существительных и прилагательных в уменьшительно-ласкательной форме.          
 Игра «Испеки пиццу», «Испеки пирог», цель: согласование числительных с существительными.
Литература:
1.    Миронова С.А. «Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях» -М.,1991.
2.    Архипова Е. Ф. «Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии» -М.,2008.