Ответы на вопросы родителей

Ответы на вопросы родителей

Что такое готовность к школьному обучению?

Готовность к школьному обучению, или школьная зрелость, включает в себя до­стижение определенного уровня интеллектуального, эмоционального и мотивационного развития.

         Интеллектуальная готовность предполагает наличие у ребенка кругозора, запаса конкретных знаний. Сюда же входят интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий, развитие мелкой моторики руки, глазомера, зритель­но-двигательной координации.

         Поступление в первый класс требует от ребенка умения вести себя на уроках, вни­мательно слушать объяснения учителя, выполнять его просьбы, указания и разнооб­разные задания, другими словами - принять на себя роль ученика.

         Конечно, этот перечень не исчерпывает всех требований, предъявляемых к по­нятию «готовность», однако он является основным.

Определить психологическую готовность ребенка к школе можно по-разному. Предпочтительнее обследовать будущего первоклассника еще в детском саду, по­скольку он находится в привычной ему обстановке, и само обследование больше похоже на индивидуальное занятие. А если ребенок не ходит в детский сад, можно обратиться на подготовительные курсы для дошкольников, которые организуются в каждой школе в марте-апреле, или к педагогу-психологу школы. Таким образом, стрессовое состояние ребенка в ситуации «экзамена» сводится до минимума.

         На сегодняшний день определить уровень психологической готовности к школь­ному обучению можно практически во всех школах. При этом каждый психолог ис­пользует свой набор методик. С результатами собеседования может познакомиться каждый родитель в индивидуальной беседе с психологом. Специалист не только оп­ределит готовность малыша к школьному обучению, но и даст рекомендации для ус­пешной подготовки ребенка к школе.

Как узнать, готов ли мой ребенок к обучению в школе?

Для самостоятельного определения уровня готовности ребенка к школе существует несколько способов. (Для более конкретного определения необходимо обратиться к специалисту.)

         Во-первых, обратите внимание на следующее: умеет ли ребенок сосредотачивать свое внимание, например, когда отвечает на вопросы или описывает картинку; ка­кие предложения он использует в своей речи: распространенные или простые, не нарушено ли строение предложений; какова его речь: плавная или прерывистая.

         Когда ребенок рассматривает картинку, спросите его: «Расскажи, что здесь нари­совано?» Понаблюдайте, четко ли ребенок произносит звуки или, наоборот, торо­пится и половину звуков пропускает; умеет ли он плавно и выразительно читать сти­хотворение наизусть; умеет ли копировать образец, например фразу: «Я иду в шко­лу»; способен ли нарисовать человека (желательно все части тела); может ли запомнить 4-5 слов на слух, а затем воспроизвести их. В различных школах задания могут варьироваться.

Уровень готовности ребенка к обучению в школе можно определить с помощью следующих параметров: 

Достаточно развито мышление

1. Умеет вести устный счет.
2. Знает последовательность чисел (понимает, что число «перед каким-либо» на­ходится слева от него в числовом ряду, а число «после него» справа от него в число­вом ряду).
3. Знает цвета и формы.

          Достаточно развита речь

1. Умеет строить предложения.
2. Правильно произносит все звуки.
3. Умеет с выражением читать наизусть.